U procesu učenja poznatoj kao klasični uređaj , bezuvjetni poticaj (UCS) je onaj koji bezuvjetno, prirodno i automatski pokreće odgovor. Na primjer, kad mirisate jednu od svojih najdražih namirnica, odmah se osjećate gladnima. U ovom primjeru, miris hrane je bezuvjetan poticaj.
U klasičnom eksperimentu s psima Ivana Pavlova , miris hrane bio je bezuvjetan poticaj.
Psi u njegovom eksperimentu mogli bi osjetiti miris hrane, a onda, naravno, počnu salivirati kao odgovor. Ovaj odgovor ne zahtijeva učenje, to se jednostavno događa automatski.
Neki primjeri bezuvjetnih poticaja uključuju:
- Pljusak koji vam njušku uzrokuje kihanje. Pluta koja škaklja nos je bezuvjetan poticaj.
- Odrezivanje luka čini vaše oči vodom. Luk je bezuvjetan poticaj.
- Pollen iz trave i cvijeća uzrokuje da kihnete. Pelud je bezuvjetan poticaj.
U svakom od ovih primjera, bezuvjetni poticaj prirodno pokreće bezuvjetan odgovor ili refleks. Ne morate naučiti odgovoriti na bezuvjetni poticaj.
Uloga neutralnog stimulansa
U svrhu klasičnog uvjetovanja ili učenja, ne možete imati bezuvjetan poticaj bez neutralnog poticaja. Neutralni poticaj ne pokreće nikakav poseban odgovor na početku, ali kada se koristi zajedno s nekondicioniranim poticajem, on može učinkovito potaknuti učenje.
Dobar primjer neutralnog poticaja je zvuk ili pjesma.
Kako vrijeme utječe na stjecanje ili učenje ponašanja
Koliko vremena prolazi između predstavljanja inicijalno neutralnog poticaja i bezuvjetnog poticaja jedan je od najvažnijih čimbenika u tome hoće li se učenje doista dogoditi.
Vrijeme u kojem se prezentiraju neutralni poticaj i bezuvjetni poticaj je ono što utječe na to da li će se formirati udruga ili ne, što je poznato kao hipoteza usklađenosti.
Na poznatom eksperimentu Ivana Pavlova, na primjer, zvuk zvona bio je u početku neutralan poticaj, dok je miris hrane bio bezuvjetan poticaj. Predstavljanje tonskog znaka približavanja mirisu hrane rezultira u jačoj povezanosti. Zvuk zvona, neutralni poticaj, dugo prije nego što bezuvjetan poticaj vodi do slabije ili čak nepostojeće povezanosti.
Različite vrste kondicioniranja mogu koristiti različito vrijeme ili red između neutralnog poticaja i UCS.
- U istovremenom kondicioniranju , neutralni poticaj se prikazuje u točno vrijeme kao bezuvjetni poticaj. Ova vrsta kondicioniranja vodi do slabog učenja.
- U uvjetima zaostalih uvjeta , prvo se daje bezuvjetan poticaj, a nakon toga se prikazuje neutralni poticaj. Ova vrsta kondicioniranja također ima za posljedicu slabo učenje.
- U kondicioniranju praćenja , neutralni poticaj je ukratko prikazan, a zatim zaustavljen, a zatim se prezentira bezuvjetni poticaj. Ova vrsta kondicioniranja daje dobre rezultate.
- U kasnijem kondicioniranju , neutralni poticaj se prikazuje i nastavlja dok se nudi bezuvjetni poticaj. Ova vrsta uvjetovanosti daje najbolje rezultate.
Izvor:
Nicholas, L. Uvod u psihologiju. Cape Town: Juta i tvrtke; 2008.