Skupne domove za mlade tegobe

Grupe domova su stambeni programi za pomoć tinejdžerima

Nijedan roditelj nikada ne želi zamisliti da svoje dijete mora smjestiti u skupnu kuću. No ponekad je stambeni prostor najbolje mjesto za mučninu koja treba intenzivnu pomoć.

Obiteljski domovi pružaju terapiju, 24-satni nadzor i podršku uznemirenim tinejdžerima u kućnom okružju. Za razliku od velikih stambenih objekata za liječenje ili psihijatrijskih bolnica, skupne domove služe malom broju tinejdžera.

Stanuju u obiteljskom okruženju s osposobljenim osobljem.

Bilo da se tinejdžer bori s poremećajima u prehrani, problemima zlouporabe supstanci ili problemima samozadržavanja, grupa dom može pružiti strukturirano, terapeutsko okruženje u kojem tinejdžeri dobivaju pomoć u stvaranju emocionalnih i bihevioralnih promjena.

Skupne domove mogu također pružiti prijelaz s višeg stupnja stambene skrbi. Nakon kratkog boravka u psihijatrijskoj bolnici, ili nakon što je pušten iz maloljetničkog pritvora, tinejdžerica može biti premještena u skupnu kuću.

Što trebate znati o grupnim domovima za adolescente

Dnevni raspored stanovnika skupine domova strukturiran je tako da uključuje aktivno sudjelovanje u terapiji, školi i aktivnostima učenja. Jasno pravilo i posljedice provode osoblje kako bi stvorili sigurno okruženje koje pomaže mladima stvoriti pozitivne promjene.

Stanovnici obično prisustvuju lokalnim javnim školama s kućnim osobljem u grupi koja održava bliski kontakt s nastavnicima kako bi pratila ponašanje tinejdžera i akademski napredak.

Dok žive u skupini dom, povlastice se često zarađuju kroz sustav razina. Adolescenti mogu zaraditi povlastice poput vremena elektronike ili prilike za izlazak na temelju njihovog ponašanja. Tinejdžeri koji prate pravila mogu dobiti pristup više privilegija.

Tinejdžeri koji žive u grupi dom aktivno su uključeni u svakodnevne aktivnosti, kao što su kupovina i priprema jela, čišćenje kuće i planiranje aktivnosti u grupi.

Unutar konteksta življenja i zajedničkog učenja, grupna domena omogućuje mladima da nauče nove vještine uz pomoć osoblja. Zaposlenici pružaju trenutačne mentore i traže priliku za podučavanje kada nastanu problemi. Tinejdžeri mogu naučiti vještine o tome kako napraviti rublje kako upravljati svojim ljutnjom, u pripremi za neovisno življenje.

Ono što domovi u sklopu grupe pružaju

Liječenje u skupini dom je prvenstveno usmjereno na poboljšanje samopoštovanja, podučavanje novih vještina i održavanje tinejdžera odgovornim za njihovo ponašanje.

Neke grupe domova nude specijalizirano liječenje za određena pitanja, kao što su autizam, zlouporaba supstancija ili neodgovarajuće seksualno ponašanje . Većina kućnih programa u grupi uključuje:

Ako je cilj da se tinejdžer vrati kući, uključivanje obitelji ključno je. Sudjelovanje u terapiji i višeobiteljskim skupinama je neophodno kako bi se obitelj pripremila za povratak tinejdžera.

Prednosti grupa domova za adolescente

Skupna kuća nudi malu terapijsku postavku u kojoj svaki teen postane dobro poznat osoblju. Svakodnevne potrebe pojedinca mogu se riješiti.

Kućno okruženje je ugodno i poznato te u ovoj postavci tinejdžeri uče vještine kako bi se dobili zajedno s članovima obitelji.

S jakom obiteljskom podrškom, grupa dom može biti dobar izbor za mnoge tinejdžere koji imaju emocionalne ili ponašajne probleme.

Potencijalni nedostatak grupa domova

Može biti teško dobiti zdravstveno osiguranje za pokrivanje troškova života u kući grupe. Budući da služe samo mali broj tinejdžera, troškovi mogu biti prilično visoki.

U skupini dom može biti teško pronaći i dostupni krevet. Mnogi od njih imaju duge liste čekanja.

Djeca u udomiteljskoj skrbi mogu se postaviti u skupinu domova za dulje vrijeme. One mogu biti vrlo restriktivne u odnosu na život u domu za udomiteljstvo, a rotacija osoblja može ometati sposobnost djeteta da razvije zdrave privrženosti kada grupa dom postane dugoročno plasman.

> Izvori

> Seifert HTP, Farmer EM, Wagner HR, Maultsby LT, Burns BJ. Uzorci zlostavljanja i dijagnoze razina skrbi u skupnim domovima. Zlostavljanje i zanemarivanje djece . 2015 42: 72-83.