Što je recipročna određenost?

Ova teorija istražuje ulogu koju naše ponašanje igra u našem okruženju

Prema psihologu Albertu Banduri, recipročni determinizam je model sastavljen od tri čimbenika koji utječu na ponašanje: okoliš, pojedinac i sam ponašanje. Prema toj teoriji, ponašanje pojedinca utječe i utječe i na društveni svijet i na osobne osobine.

Kompetentna komponenta uzajamnog određivanja

Na primjer, dijete koje ne voli školu može djelovati u razredu, što dovodi do negativne pozornosti učenika i učitelja.

Učitelji su prisiljeni mijenjati školsko okruženje za ovo dijete (teorijski i drugi poput njega).

Recipročni determinizam je ideja da se ponašanje kontrolira ili određuje pojedinac, kroz kognitivne procese i okoliš, kroz vanjske socijalne poticajne događaje. Dakle, u slučaju našeg uznemirenog učenika, njegovo nepoželjno djelovanje škole se pojačava (a možda i uvećava) djelima njegovih učitelja i kolegama, koje nastavlja djelovati.

Komponenta zaštite okoliša uzajamnog određivanja

Komponenta za zaštitu okoliša sastoji se od fizičkog okruženja oko pojedinca koji sadrži potencijalno pojačavajuće podražaje, uključujući ljude koji su prisutni (ili odsutni). Okruženje utječe na intenzitet i učestalost ponašanja, baš kao što same ponašanje može utjecati na okoliš. Dakle, ako naš učitelj dobiva urlati profesor za razgovor u razredu, to ne samo da utječe na njega, već i na učionicu za ostale učenike, da ne spominje učitelja.

Pojedinačna komponenta međusobnog određivanja

Pojedinačna komponenta uključuje sve karakteristike koje su u prošlosti nagrađene. Osobnost i kognitivni čimbenici igraju važnu ulogu u načinu na koji se osoba ponaša, uključujući sva očekivanja pojedinca, uvjerenja i jedinstvene karakteristike osobnosti.

Ako naš učenik zna da će ga vjerojatnije da mu učitelj daje nešto što on želi, ako čeka do kraja školskog dana da se aktivira, očigledno će prilagoditi svoje ponašanje.

Dakle, svi čimbenici u našem problematičnom studentskom primjeru utječu jedni na druge: dijete ne voli školu, on djeluje, njegovi učitelji i razredni kolege reagiraju na njegovo ponašanje, pojačavajući njegovu odbojnost prema školi i stvarajući neprijateljsko okruženje.

Sam ponašanje je nešto što može ili ne mora biti ojačano u bilo kojem trenutku ili situaciji.

Drugi primjer međusobnog određivanja

Naravno, situacija ne mora biti negativna. Ako je naš učenik sramežljiva djevojka koja se obično drži samoj (pojedinačnoj / kognitivnoj komponenti) i ulazi u sobu prvoga dana nastave kako bi pronašla da su svi drugi učenici već prisutni (okoliš), možda bi pokušala skliznuti u stražnji dio klase kako bi izbjegli postati središte pozornosti (komponenta bihevioralne).

No, ako drugi učenik na prednjem dijelu prostorije pohlepno pozdravlja našu stidljivu djevojku i pozove da sjedne na susjedno sjedište, okoliš je uveo novi poticaj za pojačavanje (prijateljski student) koji bi mogao dovesti do promjene u našoj sramežljivoj djevojčici normalnoj rutinu i promjenu u ponašanju.

> Izvori:

> Nevid JS. Psihologija: Koncepti i primjene. Belmont, CA: Wadsworth, Cengage učenje; 2013.

> Pastorino EE, Doyle-Portillo SM. Što je psihologija? Essentials. Belmont, CA: Wadsworth, Cengage učenje; 2013.

> Shaffer SR. Razvoj društvene i osobnosti. Belmont, CA: Wadsworth, Cengage učenje; 2009.