Drugi rok za uvjetovan rad
Instrumentalno kondicioniranje je još jedan izraz za kondicioniranje operanata , proces učenja koji je prvi opisao BF Skinner . U instrumentalnom kondicioniranju, pojačanju ili kazni koriste se ili povećavaju ili smanjuju vjerojatnost da će se ponašanje ponovo pojaviti u budućnosti.
Primjeri instrumentalne kondicioniranja
Na primjer, ako je student nagrađen pohvalama svaki put kada podiže ruku u razredu, ona će vjerojatno ponovno podići svoju ruku u budućnosti.
Ako se i ona muči zbog neprilike, postaje manje vjerojatno da će prekidati razred. U ovim primjerima učiteljica koristi pojačanje kako bi ojačala ponašanje i kaznu za podizanje ruke kako bi oslabilo ponašanje pri prijelazu iz skretanja.
Instrumentalno kondicioniranje često se koristi iu obuci životinja. Na primjer, treniranje psa da se stisne u ruke bi uključivao nagradu svaki put kada se dogodi željeno ponašanje.
Kratka povijest instrumentalne kondicioniranja
Psiholog EL Thorndike bio je jedan od prvih koji je promatrao utjecaj pojačanja u eksperimentima s mačkama. Tijekom tih eksperimenata, Thorndike je promatrao proces učenja koji je nazvao "učenje i pogrešno" učenje.
Eksperimenti su uključivali stavljanje gladne mačke u kutija s slagalicom i kako bi se oslobodio, mačka je morala shvatiti kako pobjeći. Thorndike je tada napomenuo kako su se mačke trebale osloboditi na svakom pokusnom pokusu.
U početku, mačke su se bavile neučinkovitim metodama izbjegavanja, ogrebotina i kopanja na stranama ili vrhu kutije. Na kraju, pokušaj i pogreška vodit će mačke da uspješno guraju ili povuku put bijega. Nakon svakog uzastopnog pokusa, mačke su sve manje angažirale u neučinkovitom ponašanju bijega i brže reagirale ispravnim akcijama bijega.
Thorndike je spomenuo njegova opažanja kao Zakon o djelovanju . Snaga odgovora povećava se kada odmah slijedi "zadovoljan" (pojačivač). S druge strane, aktivnosti koje slijede neugodne posljedice vjerojatno će biti oslabljene.
U Thorndikeovoj probnoj verziji, bijeg od kutije bio je zadovoljan. Svaki put kad su mačke uspješno pobjegle u kutiju, ponašanje koje je prethodilo bijegu bilo je ojačano i ojačano.
Thorndikeovo djelovanje imalo je ogroman utjecaj na kasnije istraživanje BF Skinner o kondicioniranju operanta . Skinner je čak stvorio vlastitu verziju Thorndikeovih slagalica, koje je nazvao komorama operanta, također poznatoj kao Skinnerov okvir .
Kako djeluje Instrumentalno uvjetovanje
Skinner je identificirao dva ključna tipa ponašanja. Prvi tip je ponašanje ispitanika. To su jednostavno radnje koje se reflektiraju bez ikakvog učenja. Ako dodirnete nešto vruće, odmah ćete privući svoju ruku kao odgovor. Klasična kondicioniranje usredotočuje se na ova ponašanja ispitanika. U Pavlovim klasičnim pokusima s psima , saliviranje na predstavljanje hrane bilo je ponašanje ispitanika. Formiranjem veze između zvuka zvona i prezentacije hrane, Pavlov je uspio trenirati pse da bi se salivirali jednostavno na zvuk tog zvona.
Skinner je shvatio da, iako klasično kondicioniranje može objasniti kako bi ponašanje ispitanika moglo dovesti do učenja, nije moglo računati za svaku vrstu učenja. Umjesto toga, sugerirao je da su to posljedice dobrovoljnih akcija koje vode do najveće količine učenja.
Druga vrsta ponašanja je ono što Skinner naziva operantnim ponašanjem. To je definiralo kao svaki i svaki dobrovoljni ponašanje koji djeluje na okoliš kako bi stvorio odgovor. To su dobrovoljna ponašanja koja su pod našom svjesnom kontrolom. To su također akcije koje se mogu naučiti. Posljedice naših akcija igraju važnu ulogu u procesu učenja.
Pojačanje i kazna
Skinner je identificirao dva ključna aspekta postupka kondicioniranja operanta. Pojačanje služi za povećanje ponašanja dok kazna služi za smanjenje ponašanja.
Postoje i dvije različite vrste pojačanja i dvije različite vrste kazne. Pozitivno pojačanje podrazumijeva dobivanje povoljnog ishoda, kao što je davanje djeteta tretmanu nakon čišćenja svoje sobe. Negativno pojačanje uključuje uklanjanje neugodnog poticaja, kao što je djetetu da ako jede sve krumpire onda ne mora jesti njezinu brokule. Budući da dijete smatra brokulu neugodna posljedica i jede krumpir dovodi do uklanjanja ove nepoželjne posljedice, jedući krumpir potom se negativno pojačava.
Pozitivna kazna znači primjenu neugodnog događaja nakon ponašanja. Primjerice, špijuniranje je čest primjer pozitivne kazne. Ova vrsta kazne često se naziva kazna po prijavi. Negativna posljedica se izravno primjenjuje za smanjenje neželjenog ponašanja.
Negativna kazna uključuje uklanjanje nečeg ugodnog nakon ponašanja. Na primjer, ako dijete ne uspije očistiti svoju sobu, njezini roditelji mogu joj reći da ne može ići u trgovački centar s prijateljima. Oduzimanje poželjne aktivnosti djeluje kao negativni kažnjavatelj na prethodno ponašanje.