Problemi u učenju i ponašanju obično prate nedostatke pozornosti
Poremećaj nedostatka pažnje (ADD) je slabost sposobnosti mozga da se usredotoči na važne senzorske informacije. DODAJ škola može utjecati na sposobnost učenika da obrađuje informacije iz riječi učitelja, glazbe, videozapisa i pisanog teksta. Deficit pažnje također može utjecati na sposobnost mozga da filtrira informacije koje nisu važne. Osobe s ADD ne mogu podesiti smetnje koje drugi jedva mogu primijetiti.
Razlika između ADD i ADHD
Ljudi s simptomima ADD koji također imaju hiperaktivnost opisani su kao poremećaj hiperaktivnosti s nedostatkom pažnje (ADHD). Dok osobe s ADD-om koji nemaju hiperaktivnost mogu se pojaviti sanjive ili "odsutne u drugom svijetu", osobe s ADHD-om vjerojatno će imati poteškoće u sjedećem položaju i možda će morati krenuti ili koračati pažnju. Vjerojatnije je da će se uključiti u rizične aktivnosti kao što su nezaštićeni seks i upotreba droga. Budući da ljudi s ADHD-om imaju veću vjerojatnost da prikazuju otvorene simptome (i često se smatraju "poremećajem"), imat će veću vjerojatnost da budu identificirani i tretirani za poremećaj.
ADD / ADHD i senzorna disfunkcija
Pored gore opisanih problema, osobe s ADD / ADHD-om mogu imati senzornu disfunkciju, što znači da su preosjetljive i svjesne zvučnih, svjetlosnih i fizičkih senzacija. Čak i senzacija odjeće na koži ili temperatura u sobi može biti distrakcija u ADD.
Nedostatak pažnje postoji kada mozak ne može održati fokus na važnim informacijama. Osobe s uslugom ADD ne mogu filtrirati nevažne informacije ili odrediti važne informacije. Problemi koji kontroliraju impulzivna ponašanja i misli su česti.
ADD / ADHD u školi
Škola može biti izvanredno izazovna za djecu s ADD / ADHD.
Iako to vrijedi i za stupanj predškolskog i vrtića, može se sve teže otežati dok djeca završe rane ocjene i krenu na postavke u kojima se još uvijek sjedeći, usredotočujući se na izgovorene riječi i održavanje fokusa postaju iznimno važne.
Učenici s ADHD-om mogu doživjeti:
- Nemogućnost pohađanja uputa nastavnika.
- Audijska i vizualna zbrka.
- Problemi s memorijom su česti.
- Preosjetljivost na vizualne i taktilne senzacije može postojati iu ADD-u. Osobe s poremećajem mogu se preplaviti pulsiranjem fluorescentnih svjetala ili električnih zvukova.
- Osobe s ADD-om mogu se osjećati preplavljene velikim zadacima. Upute za obradu su također teške. Složeno rješavanje problema vjerojatno će biti teško.
- Hiper-osjetljivi mirisni sustavi također mogu biti problem za osobe s ADD. Nedostatak pažnje može uzrokovati neodlučnost svakodnevnih mirisa.
Ostala pitanja koja postaju sve teže uključuju:
- očekivanje da će studenti moći upravljati višestrukim zadacima i rokovima
- potrebu za organiziranjem školskih materijala i planiranje unaprijed za zadatke u rasponu od dobivanja dozvola za dozvolu potpisane do ispunjavanja dugoročnih zadataka
- zahtjev za sjedenje kroz višedozna standardizirana ispitivanja
- povlačenje prilika, kao što je odmor, kretanje i sudjelovanje s drugima
Upravljanje ADD / ADHD-om u školi
Vrlo često, djeca s ADD / ADHD-om su propisani lijekovi (obično stimulansi) kako bi izbjegli svoje simptome. Ovi lijekovi olakšavaju djeci da upravljaju vlastitim impulsima, ostanu fokusirani i izbjegavaju distractions. Međutim, oni također mogu stvoriti nuspojave koje u sebi mogu postati problematične.
U školskom okruženju, mnoge djece s ADD / ADHD-om primile su posebne smještajne jedinice Individualiziranim obrazovnim planovima kako bi njihovo obrazovno iskustvo postalo uspješnije.
U nekim slučajevima, ti smještaj uključuju korištenje alata i resursa za podršku memoriji, fokusu i opozivu; smještaj također može uključivati dodatno vrijeme za testiranje ili određene mirne prostore gdje su smetnje na minimumu.