Jeste li ikad postavili pitanje da znate odgovor, ali ste se našli u borbi za razmišljanje o ispravnoj riječi? "Oh, znam to", mogli biste reći. "Znam da počinje s B."
To je osjećaj da smo svi upoznati, i ispada da ova zajednička država zapravo ima ime. Poznato je kao lethologica ili vrh jezičnog fenomena.
Psiholozi definiraju ovaj fenomen kao osjećaj koji prati privremenu nesposobnost za pronalaženjem informacija iz sjećanja.
Iako znate da znate odgovor, nedostižne informacije izgledaju kao da su izvan vašeg mentalnog dosega. Ovaj osjećaj može biti frustrirajući kada to doživljavate, ali jedan od upsida lethologice jest taj što istražiteljima omogućuje analizu različitih aspekata pamćenja .
Neke zanimljive stvari koje su istraživači otkrili o lethologici uključuju:
- Fenomen tip-of-the-tongue je univerzalan. Istraživanja sugeriraju da oko 90% govornika različitih jezika iz cijelog svijeta izvještava o trenutcima u kojima se sjećanja trenutačno nepristupačna.
- Ti se trenuci često pojavljuju i ta se frekvencija povećava s godinama. Mladi ljudi obično imaju tip-of-the-tongue trenutke oko jednom tjedno, dok starije osobe smatraju da se mogu pojaviti onoliko često koliko jednom dnevno.
- Ljudi se često sjećaju djelomičnih podataka. Na primjer, možda se sjećaju slova riječi s kojom traže počinje ili broj slojeva koje riječ sadrži.
Zašto ljudi doživljavaju zemlje tip-of-the-the-tongue?
Kako istraživači objašnjavaju lethologicu? Jezik je nevjerojatno složen proces.
Većinu vremena, taj proces se odvija tako bez napora da jedva dajemo drugu misao. Mi mislimo na nešto, mozak dodjeljuje riječi da predstavlja ove apstraktne ideje, a mi govorimo ono što je na umu. No, budući da je taj proces složen, sve vrste stvari mogu pogriješiti, uključujući i vrh jezičnih trenutaka.
Kada se to dogodi, možda ćete osjetiti da su informacije tamo samo izvan vaše ruke. Znate da znate informacije, ali se čini privremeno zaključanim iza neke vrste mentalnog opeke. Kada nešto konačno potiče do pronalaženja sjećanja ili kada netko drugi nudi informacije koje nedostaju, olakšanje tih osjećaja frustracije je opipljivo.
Ali zašto se to dogodi?
Istraživači vjeruju da brojni čimbenici mogu igrati ulogu, iako točni procesi nisu posve jasni. Primjerice, tip-of-the-tongue događaji imaju veću vjerojatnost da će se dogoditi kada su ljudi umorni, primjerice, iako su druge značajke memorije, primjerice koliko je informacija kodirana, a prisustvo bilo kakvih smetnji koje mogu utjecati također može imati utjecaj.
Metakognitivna objašnjenja za ovaj fenomen ukazuju na to da su jezičci tip-of-the-tongue služe kao neka vrsta alarma. Poput oznake upozorenja u vašem automobilu, mogu vas upozoriti na potencijalni problem koji treba riješiti.
Prema takvim teorijama, trenutci tip-of-the-tongue nisu u sebi i sami problem. Umjesto toga, služe da vas upozoravaju da se nešto događa s sustavom za pronalaženje i dopušta vam da ispravite problem. Ako vam se to iskustvo ponavljalo prije važnog ispita ili prezentacije, tada biste znali da biste trebali više proučavati informacije kako biste ih bolje cementirali u sjećanju.
Možete li učiniti nešto kako bi spriječili fenomen tip-of-the-tongue?
Neki istraživači su otkrili da države tip-of-the-tongue mogu igrati prilagodljivu ulogu u procesu pamćenja i učenja.
Neke studije pokazale su da što će više vremena ljudi potrošiti na iskustvo vrhunskog jezika, to bolje će njihovo učenje i sjećanje na taj materijal biti u budućnosti. To sugerira da bi ti trenuci mogli rezultirati jačim kodiranjem memorije, čime je lakše dohvatiti u budućnosti.
Međutim, drugi istraživači su otkrili da bi trošenje vremena koje pokušava podsjetiti na informacije koje izgleda kao da su na vrhu vašeg jezika zapravo problematične. Iako može biti primamljivo provesti neko vrijeme u borbi za pronalaženje odgovora, psiholog Karin Humphreys i Amy Beth Warriner sugeriraju da što više vremena provodite pokušavajući se prisjetiti riječi na vrhu jezika, to je vjerojatnije da ćete se boriti s riječ opet u budućnosti.
"Vršite svoje gume u snijegu", objasnio je Humphreys u intervjuu ScienCentral News. "Tvoje dublje ulovljeno."
Humphreys vlastiti interes za temu došao je iz osobnog iskustva koji se bori da bi se sjetio određenih riječi koje su se činile kontinuiranim izazovom.
"Ovo može biti nevjerojatno frustrirajuće - znate da znate tu riječ, ali to jednostavno ne možete shvatiti", objasnila je McMaster Daily News. "A kad jednom dođete, to je tako olakšanje da ne možete zamisliti da je ikad više zaboravite, ali onda to učinite." Pa smo počeli razmišljati o mehanizmima koji bi mogli temeljiti na ovom fenomenu. "
Ono što su shvatili bilo je da, jednom kada ljudi jednom uđu u državu tip-of-the-tongue, zapravo postaje vjerojatnije da će se ta država ponovno dogoditi sljedeći put kada se netko pokušao sjetiti te riječi. Umjesto da uči ispravnu riječ, čini se da ljudi zapravo uče ući u pogrešno stanje kada ponovno pokušavaju dohvatiti riječ.
U istraživanju su istraživači pokazali 30 pitanja sudionika koji su znali, nisu znali ili su imali odgovore na vrhu njihovih jezika. Za one tipove jezičnih odgovora, sudionici su zatim slučajno dodijeljeni grupama koje su imale 10 ili 30 sekundi da bi došle do odgovora. Postupak je zatim ponovljen dva dana kasnije.
Dulji sudionici provode u toj vrsti jezika, to je vjerojatnije da će imati isti doživljaj sljedeći put kad bi naišli na tu riječ. "Dodatno vrijeme koje ljudi provode pokušavajući izvući riječ je ono što znanstvenici opisuju kao" pogrešnu praksu ", a umjesto da nauče točnu riječ, ljudi sami naučavaju pogrešku", predlaže Humphreys.
U studiji iz 2015. objavljenom u časopisu Cognition , D'Angelo i Humphreys otkrili su da je ponavljanje tipičnog jezičnog fenomena posljedica implicitnog učenja, što uključuje učenje složenih informacija slučajnim putem bez svijesti da je naučeno.
Što istraživanje znači
Studija ima važne aplikacije za studente i nastavnike. Tijekom sljedeće studijske sesije, usredotočite se na traženje točnih odgovora, a ne na pokušaj podsjećanja na informacije. Za učitelje, studija pokazuje da je korisno dati studentima pravi odgovor umjesto da ih se bori da ga sami prisjetimo.
Kako možete spriječiti buduće probleme nakon događaja tip-of-the-tongue? Neobjavljeno istraživanje Warrinera, dodiplomski student na Sveučilištu McMaster, sugerira da je najbolji način razbijanja ciklusa ponavljanje riječi sami, bilo tiho ili glasno.
Prema Humphreysu, ovaj korak stvara drugu proceduralnu memoriju koja pomaže smanjivanju negativnog učinka prethodne pogrešne prakse.
Dobra vijest je da dok su tip-of-the-tongue države često naučene i imaju tendenciju da se ponovi, pogrešno učenje može biti ispravno bilo rješavanjem problema spontano ili pomoću znakova za pokretanje dohvaćanja informacija. Ako ste ikad imali taj neizbrisiv odgovor iznenada pop u glavu, često kad niste ni pokušavali misliti na to, onda ste doživjeli spontanu razlučivost lethologica.
Riječ od
Fenomen tip-of-the-tongue može biti smetnja, ali može biti ohrabrujuće znati da to nije nužno znak da vaša memorija propada. Takva su iskustva uobičajena i u većini slučajeva samo su izvor frustracije. Naravno, oni ponekad mogu biti ozbiljniji ako doživite takve trenutke tijekom važnog ispita ili usred kritičke prezentacije.
Istraživanja sugeriraju da korijeni tipa jezika mogu biti višedimenzionalni i povezani s različitim uzrocima. Možda ćete imati veću vjerojatnost da ćete doživjeti lethologicu kada ste iscrpljeni ili je možda vaše pamćenje informacija bilo jednostavno slabo u najboljem slučaju . Bez obzira na to koji je uzrok, nastojanje da se sjeti neodoljivog dijela informacija, može se u budućnosti oporaviti. Umjesto da se bori za iznošenje memorije, jednostavno traženje odgovora može biti koristan način rješavanja sljedećeg iskustva tip-of-the-tongue.
> Izvori:
> Božić, J. Što je ta riječ? Istraživačica proučava fenomen tipa jezika. McMaster Daily News; 2008.
> D'Angelo, MC & Humphreys, KR. Država tip-of-the-tongue ponavljaju se zbog implicitnog učenja, ali rješavanje im pomaže. Spoznaja. 2015 142: 166-190. doi: 10.1016 / j.cognition.2015.05.019.
> Schwartz, BL & Metcalfe, J. Tip-of-the-tongue (TOT) navodi: Dohvaćanje, ponašanje i iskustvo. Memorija i spoznaja. 2011.godine; 39 (5): 737-749. doi: 10,3758 / s13421-010-0066-8.
> Warriner, AB & Humphreys, KR Učenje neuspjeha: Ponavljajući tip-of-the-tongue države. Tromjesečni časopis za eksperimentalnu psihologiju. 2008; 61 (4): 535-542.