Jean Piagetova teorija kognitivnog razvoja dobro je poznata u području psihologije i obrazovanja, ali je također bila predmetom značajne kritike. Dok je predstavljen u nizu progresivnih stadija, čak i Piaget vjeruje da razvoj ne uvijek slijedi takav glatki i predvidljiv put.
Unatoč kritikama, teorija je imala značajan utjecaj na naše razumijevanje razvoja djeteta.
Piagetovo opažanje da djeca zapravo misle drugačije od odraslih pomogle su u novu eru istraživanja o mentalnom razvoju djece.
Podrška Piagetovoj teoriji
Piagetov fokus na kvalitativni razvoj imao je značajan utjecaj na obrazovanje. Iako Piaget nije konkretno primjenjivao svoju teoriju na taj način, mnogi obrazovni programi sada se temelje na uvjerenju da se djeca trebaju naučiti na razini za koju su razvojno pripremljeni.
Pored toga, niz Piagetovih radova izveden je niz obrazovnih strategija. Ove strategije uključuju pružanje podržavajućeg okruženja, korištenje društvenih interakcija i vršnjačkih podučavanja, te pomaganje djeci uočavanje pogrešaka i nedosljednosti u njihovom razmišljanju.
Problemi s metodama istraživanja
Velik dio kritika Piagetovog rada odnosi se na njegove metode istraživanja . Glavni izvor inspiracije za teoriju bio je Piagetova zapažanja o vlastitoj trojici djece.
Osim toga, druga djeca u Piagetovom malom istraživačkom uzorku bili su svi dobro obrazovani profesionalci visokog socioekonomskog statusa. Zbog ovog neprepresentnog uzorka, teško je generalizirati svoje nalaze na veće stanovništvo.
Problemi s formalnim operacijama
Istraživanje je osporavalo Piagetov argument da će sva djeca automatski prijeći na sljedeću fazu razvoja kako sazrijevaju.
Neki podaci sugeriraju da čimbenici okoliša mogu igrati ulogu u razvoju formalnih operacija.
Podcjenjuje sposobnosti djeteta
Većina istraživača slaže se da djeca posjeduju mnoge sposobnosti u ranijoj dobi nego što Piaget sumnja. Teorija istraživanja uma otkrila je da četverogodišnjaci i 5-godišnja djeca imaju prilično sofisticirano razumijevanje vlastitih mentalnih procesa kao i drugih ljudi. Na primjer, djeca ove dobi imaju neku sposobnost da preuzmu perspektivu druge osobe, što znači da su daleko manje egocentrični nego što vjeruje Piaget.
Piagetovo naslijeđe
Iako danas postoji nekoliko striktnih piagetaca, većina ljudi može cijeniti Piagetov utjecaj i naslijeđe. Njegov je posao generirao interes za razvoj djeteta i imao ogroman utjecaj na budućnost obrazovanja i razvojne psihologije . Njegov rad pomogao je promijeniti način na koji istraživači misle o djeci. Umjesto da ih jednostavno promatraju kao manje verzije odraslih, stručnjaci su počeli prepoznati da način na koji djeca misli bitno se razlikuje od načina na koji odrasli misle.
> Izvori:
> Driscoll, MP (1994). Psihologija učenja za pouku. Boston: Allyn i Bacon.
> Piaget, J. (1977). Gruber, HE; Voneche, JJ eds. Osnovni Piaget. New York: osnovne knjige.
> Piaget, J. (1983). Piagetova teorija. U P. Mussen (ur.). Priručnik dječje psihologije. 4. izdanje. Vol. 1. New York: Wiley.
> Santrock, John W. (2008). Temeljni pristup razvoju životnog vijeka (4 izdanja). New York: McGraw-Hill.