"Zašto" iza prekida i kako ga otkloniti
Djeca s ADHD-om često se neprestano kreću ili se nerviraju, nemaju problema s naglaskom te se bore za obradu informacija jednako brzo ili točno kao druga djeca. To može utjecati na to kako interpretiraju posljedice njihova ponašanja, što može biti frustrirajuće za roditelje i nastavnike.
Pogledajmo zašto često dolazi do prekida veze između ponašanja i posljedica kod djece s ADHD-om i kako im najbolje pomažu uspostaviti vezu.
Odvojiti između ponašanja i posljedica u ADHD-u
Djeca s ADHD-om često imaju poteškoća u odgađanju ili inhibiranju njihovih odgovora. Umjesto toga, oni imaju tendenciju da žive u trenutku, reagirajući odmah do tog trenutka bez razmišljanja. Da bi dijete uspostavilo vezu između specifičnog ponašanja i posljedica, mora se moći zaustaviti, razmišljati i procijeniti posljedice ponašanja, a zatim omogućiti tim mislima da vode svoje odluke o ponašanju.
Za mnoge djece s ADHD-om često dolazi do prekida veze između razmišljanja i reagiranja. Čini se da se sve to odmah događa. Tako oni impulzivno reagiraju bez korištenja informacija o prošlim iskustvima kako bi vodili njihovo ponašanje. Zato djeca s ADHD-om ne izgledaju kao da nauče iz prošlih grešaka jednako lako kao i njihovi vršnjaci.
Uznemiravanje u radnoj memoriji može također rezultirati problemima koji mogu "vidjeti što leži pred nama". Drugim riječima, dijete može imati poteškoća u održavanju relevantnih informacija u njegovim mislima kako bi donijela odluke o budućem ponašanju.
Osim toga, djeca s ADHD-om mogu doživjeti kašnjenje u razvoju unutarnjeg jezika - glas u našoj glavi koji nam pomaže da "razgovaramo" sa sobom, razmišljamo o tome što trebamo učiniti, a zatim reguliramo naše ponašanje.
Djeca s ADHD mogu uspostaviti vezu između ponašanja i njenog utjecaja
Kada imate dijete koje misli i reagira impulzivno, korisno je ako možete intervenirati i pružiti znakove, podsjetnike, poticaje i smjernice na mjestu izvedbe - trenutak kada vaš sin mora spriječiti ponašanje da zadovolji zahtjeve situacija.
Vaša neposredna povratna informacija o njegovu ponašanju - ističući, pojačavajući i nagrađivajući ga kada prikazuje ponašanje koje želite vidjeti, pružajući blagi opominjanje i preusmjeravanje kako biste ga vratili na pravi put kada se počinje baviti neprimjerenim ponašanjem - - pomoći će mu da se "zaustavi i razmišlja" ili "stavi na kočnice" prije nego što reagira.
Vaše podučavanje i osposobljavanje na ovom području također će mu pomoći da razvije veću samosvijest. I što je više svjestan i prilagodljiv, on je s situacijom, to je vjerojatnije da će povezati uzroke i posljedice i koristiti ga kako bi vodio svoje ponašanje.
Također, svakako pratite posljedice na dosljedan način - potrebno je odmah i često pružiti povratne informacije. Na taj način stvari su predvidive za vaše dijete. Smjernice su identificirane i vaš sin zna što očekivati.
izvori:
Američka psihijatrijska udruga. (2013). Dijagnostički i statistički priručnik o mentalnim poremećajima, 5. izdanje (DSM-5).
Mary Fowler. Možda znaš moj klinac. Birch Lane Press.1999
Russell Barkley. Obavljanje ADHD-a: potpuni, vjerodostojan vodič za roditelje. Guilford Press. 2005