Su fobije suvremeni društveni konstrukt?
Konstruktivizam je vrsta teorije učenja koja objašnjava ljudsko učenje kao aktivni pokušaj konstruiranja značenja u svijetu oko nas. Konstruktivisti vjeruju da je učenje aktivnije i samoupravljeno nego što bi biheviorizam ili kognitivna teorija pretpostavljala.
Konstruktivizam dijeli učenje u dvije vrste: smještaj i asimilacija. Fokus je na želji pojedinca i sposobnosti učenja , a nastavnik ili terapeut samo je tamo kako bi pomogao u vođenju samoupravnog učenja.
Postoji nekoliko vrsta konstruktivizma, uključujući:
Ovdje ćemo razgovarati o kognitivnom i društvenom konstruktivizmu kao što se odnosi na objašnjenje za fobiju . Objašnjenje društvenog konstruktivizma dolazi drugo jer je to varijanta kognitivnog konstruktivizma.
Kognitivni konstruktivizam
Psiholog Jean Piaget dobiva zasluge za stvaranje kognitivne konstruktivističke teorije . Sastoji se od dva glavna dijela pod nazivom: dobi i faze. Kompetentna komponenta predviđa sposobnost djece da shvate ili ne razumiju određene stvari. Komponenta faza postavlja da ljudi ne mogu odmah razumjeti i koristiti informacije, umjesto toga, moraju izgraditi svoje znanje kroz iskustvo.
Ova je teorija izravno u suprotnosti s obrazovnim modelom koji većina američkih javnih škola koristi za prijenos znanja. Gdje učitelji očekuju od učenika da zapamte dane informacije nakon kratkog prakticiranja, umjesto da otkriju vlastiti interes za nešto, a potom doživljavaju.
U piagetičkoj učionici, učiteljica stvara bogatu okolinu koja studentima omogućuje spontano istraživanje.
Društveni konstruktivizam
Društveni konstruktivizam je raznolik kognitivni konstruktivizam koji je iznio psiholog Lev Vygotsky. Vjerovao je u kognitivni model, ali je tvrdio da to nije samo proces učenja koji je važan, nego "proces kojim su učenici integrirani u zajednicu znanja".
Vidio je da učenje zahtijeva društvenu interakciju između ljudi. Tako se rodio društveni konstruktivizam.
I kognitivni i društveni konstruktivizam vidi znanje aktivno konstruirano.
Socijalni konstruktivizam i liječenje fobije
Terapeut koji slijedi društvenu konstruktivističku teoriju za liječenje pacijenta s fobijom mogao bi ustanoviti da osoba može samo razumjeti drugi strah istraživanjem društvenog konteksta pacijentovog iskustva.
Ova ista teorija ogleda se u planovima liječenja socijalnih konstruktivista za fobiju . Terapeut koji slijedi ovu teoriju bi vjerovao da bi djelotvornost liječenja uvelike ovisna o okolišu u kojem je pacijent koristio propisanu intervenciju.
Stoga vam vaš terapeut može naučiti različite strategije. Na primjer, prevladati svoj strah kod kuće, a drugi za kada ste u javnosti.
Socijalna izgradnja anksioznih poremećaja
Doživljaj napade tjeskobe samo je dio ljudskog bića. Međutim, zabilježene razine anksioznosti porasle su alarmantnom brzinom od kraja Drugog svjetskog rata. Sada, u 21. stoljeću, anksiozni poremećaji su među najčešćim mentalnim zdravstvenim problemima širom svijeta.
Fobije su anksiozni poremećaj, a neki kliničari smatraju da je društveni konstrukt našeg modernog društva, s brzim tempom i visokim zahtjevima, pridonio i nastavlja pridonijeti ovom upticku anksioznim poremećajima.
Čak i više dokaza sugerira, prema članku objavljenom u kanadskom časopisu za psihijatriju, uspon je posljedica prevladavajućeg uvjerenja u naše društvo "da su simptomi povezani s anksioznost društveno i medicinski legitiman odgovor na život u modernom dobu"
izvori:
Berkeley Graduate Division: društveno konstruktivizam. > http://gsi.berkeley.edu/gsi-guide-contents/learning-theory-research/social-constructivism/.
Dowbiggin. Kanadski časopis za psihijatriju: Velike tjeskobe - društvena izgradnja anksioznosti (2009).
Hays i Singh. Kvalitativni upit u kliničkim i obrazovnim postavkama. (2012).
Sveučilište u Houstonu: Pregled kognitivnog konstruktivizma.