Kako ljudi uče nove stvari? Ovo pitanje izgleda sasvim jednostavno, ali to je tema koja je odavno bila glavni predmet interesa za psihologe i odgajatelje. Stručnjaci se slažu da postoji mnogo različitih procesa pomoću kojih se informacije mogu naučiti. Jedna od ovih metoda koje je opisala rani psiholog poznat je kao smještaj. Smještaj je dio procesa učenja koji nam omogućuje promjenu postojećih ideja kako bismo dobili nove informacije.
Bliski pogled na smještaj
U početku je predložio Jean Piaget , pojam smještaj odnosi se na dio procesa prilagodbe. Proces smještaja uključuje izmjenu postojećih shema ili ideja, kao rezultat novih informacija ili novih iskustava. Tijekom tog procesa mogu se razviti i nove sheme.
Razmislite, na primjer, kako mala djeca uče o različitim vrstama životinja. Malo dijete može imati postojeću shemu za pse. Ona zna da psi imaju četiri noge, tako da bi mogla automatski vjerovati da su sve životinje s četiri noge psi. Kad kasnije uči da mačke također imaju četiri noge, proći će proces smještaja u kojem će se promijeniti postojeći shema za pse i razviti novu shemu za mačke. Sheme postaju profinjeniji, detaljniji i nijansirani jer se prikupljaju nove informacije i smještaju u naše trenutne ideje i uvjerenja o tome kako svijet funkcionira.
Smještaj se održava tijekom cijelog života
Smještaj se ne odvija samo u djece; odrasli također to iskustvo. Kada iskustva uvode nove informacije ili informacije koje su u sukobu s postojećim shemama, morate prilagoditi ovo novo učenje kako biste osigurali da ono što je unutar vaše glave odgovara onome što je izvan u stvarnom svijetu.
Na primjer, zamislite dječaka podignutog u kući koji predstavlja stereotipnu shemu o nekoj drugoj društvenoj skupini. Zbog svog odgoja čak je mogao predrasuditi i prema ljudima u toj grupi. Kad se mladić odmakne na fakultet, iznenada se nalazi okružen ljudima iz ove skupine. Kroz iskustvo i stvarne interakcije s članovima ove grupe, shvaća da je njegovo postojećo znanje potpuno pogrešno. To dovodi do dramatične promjene ili smještaja, u svojim uvjerenjima o članovima ove društvene skupine.
Zapažanja o procesu smještaja
U svojoj knjizi Educational Psychology (2011.) autori Tuckman i Monetti primjećuju da je Piaget vjerovao u važnost ravnoteže između procesa smještaja i asimilacije . Imitacija je važan dio procesa učenja, ali i bitan je razvoj stabilnog osjećaja jastva. Igra je također kritična, ali djeca također moraju proći kroz proces asimilacije i prilagodbe novih informacija kako bi naučili.
"Mora postojati dovoljno smještaja kako bi se susreli i prilagodili novim situacijama i dovoljno asimilacija da brzo i učinkovito koriste svoju shemu", predlažu Tuckman i Monetti.
Postizanje ravnoteže između asimilacije i smještajnih procesa je ono što pomaže stvoriti osjećaj stabilnosti između pojedinca i njegovog okruženja.
Dakle, ono što određuje je li novi podatak smješten ili asimiliran. U Enciklopedi o obrazovnoj psihologiji (2008), Byrnes piše da dva procesa zapravo rade suprotno jedni drugima.
Cilj asimilacije je održavanje statusa quo. Asimiliranjem informacija čuvate postojeće znanje i sheme netaknute i jednostavno pronalaženje mjesta za spremanje novih informacija. To je kao da kupujete novu knjigu i pronađete mjesto da ga zadržite na polici s knjigama.
Smještaj, s druge strane, uključuje zapravo mijenjanje postojećeg znanja o temi. To je kao da kupujete novu knjigu, shvaćajući da se ne uklapa u bilo koju postojeću policu za knjige i da kupujete čitavu novu police za pohranu svih vaših knjiga.
U svakoj situaciji, kaže Byrnes, smještaj ili asimilacija će "pobijediti", često ovisno o tome što je naučeno.
> Izvori:
> Byrnes, JP Equilibration. U enciklopediji obrazovne psihologije, svezak 1. NJ Salkind & K. Rasmussen (ur.). Thousand Oaks, CA: SAGE Publikacije; 2008.
> Tuckman, B. & Monetti, D. Edukacijska psihologija. Belmont, CA: Wadsworth; 2011.