Doprinosi problemu nedostatka radne memorije
Mnoge djece s poremećajem hiperaktivnosti s nedostatkom pažnje ( ADHD ) imaju poteškoća s razumijevanjem čitanja. Budući da čitanje igra tako važnu ulogu u životu djeteta i može čak utjecati na samopoštovanje učenika, važno je biti svjestan pukotina pismenosti koja neproporcionalno utječe na djecu s ADHD-om i da im dobije pomoć.
Važnost čitanja za djecu
Čitanje je takav važan dio škole i učenje općenito, bez obzira na to ima li dijete ADHD.
Svako područje predmeta zahtijeva da učenik može razumjeti čitanje materijala i zadržati te informacije. To uključuje ne samo razumijevanje riječi u odlomku, nego i sjećanje, organiziranje, analiziranje i konstruiranje značenja tih riječi. Kada učenici imaju loše razumijevanje onoga što čitaju, svako područje akademskog funkcioniranja za tog učenika je pogođeno. Kašnjenja na ovom području mogu dovesti do ne samo praznina u učenju i akademskih frustracija, već i osjećaja neadekvatnosti i samosvijesti studentu. Stoga je ključno da djeca s ADHD-om koji se bore za čitanje dobivaju resurse kako bi im pomogla poboljšati.
Kako nepoštivanje uzrokuje probleme s čitanjem?
Ako utvrdite da vaše dijete s ADHD-om glasi tečno i točno kada vam čita glasno, ali ima poteškoća u razumijevanju i pamćenju onoga što je upravo pročitao , vjerojatno je da su problemi s trajnom pažnjom na putu.
Mnogi učenici s ADHD-om mogu zaostajati tijekom čitanja, nedostajućih fraza u tekstu, preskakanja riječi ili rečenica, gubitka tragova mjesta na stranici, nedostajućih pojedinosti i veza. To je osobito vidljivo kada su prolazi dugi i složeni. Dosada i umor mogu preuzeti i pažnja može brzo lutati negdje drugdje.
Uloga radnih deficita u memoriji
Osim preostalih upozorenja i otpora ometanja, razumijevanje čitanja zahtijeva od učenika da se može prisjetiti onoga što je pročitano u prethodnim rečenicama i odlomcima. Na taj način može razviti i mijenjati odgovarajuće radno razumijevanje poruke svakog odjeljka teksta i kako su te komponente međusobno povezane. Obrada i integracija svih ovih podataka je složena. Student mora moći razvrstati pojmove u tekstu, odabrati najrelevantnije informacije, držati te podatke na umu i zatim ih analizirati.
Dijete također mora brzo i učinkovito preuzeti, povezivati se i primjenjivati relevantno prethodno znanje kako bi izvukla zaključke. Praćenje višestrukih koncepata odjednom i kontinuirano samokontroliranje kako bi se osiguralo da ono što čitaju ima smisla može biti nevjerojatno teško za učenika s oštećenom radnom memorijom, često problem za djecu s ADHD-om.
Što čitaju problemi za čitanje za moje dijete s ADHD-om?
Ako ste zabrinuti za razumijevanje čitanja djeteta, obratite se pedijatru. Ponekad su ti izazovi povezani s nekontroliranom nesposobnošću čitanja kao što je disleksija .
Dobra je vijest da postoje načini za poboljšanje razumijevanja čitanja kod učenika s ADHD-om . Pomoću smjernica možete pomoći svom djetetu da stekne odgovarajuće vještine čitanja i povjerenje.
izvori:
Thomas E. Brown, Philipp C. Reichel, Donald M. Quinlan; Odjel za psihijatriju, Medicinski fakultet Sveučilišta Yale. "Produljeno vrijeme poboljšava rezultate testiranja za čitanje za mladež s ADHD-om" Open Journal of Psychiatry; 1, 79-87, listopad 2011.
Mel Levine, Obrazovna skrb: sustav razumijevanja i pomaganja djeci s razlikama u učenju kod kuće i škole. Edukativna izdavačka služba, 2001.
Sydney S. Zentall, ADHD u obrazovanju: zaklade, značajke, metode i suradnju. Person Education, Inc. 2006.