Koristite ove smještajne kapacitete s ADHD studentima
Pojam izvršne funkcije opisuje sposobnost učinkovite planiranja i upravljanja vremenom i projektima. Većina ljudi s ADHD-om ima značajne deficite u izvršnoj funkciji koja, naravno, čini školu vrlo teško. Srećom, postoje kreativne intervencije koje nastavnici mogu koristiti kako bi pomogli poboljšanju studentskog uspjeha u učionici .
Ispod je popis nekoliko učionica smještaja koji rade dobro za studente s ADHD.
Skupili su ih Chris Dendy, MS i ponovno je tiskan uz njezino dopuštenje. Gospođa Dendy je vodeći stručnjak i autor ADHD-a, bivši učitelj s više od 35 godina iskustva i majka dvoje odraslih sinova i kćeri s ADHD-om.
Osnovni koncept iza svih tih strategija je jednostavan: napraviti proces učenja konkretnim i vizualnim. Nastavnici mogu postići taj cilj slijedeći ove prijedloge za rad u učionici :
Pisani izraz
- Diktirati informacije "pisaru" ili roditeljima.
- Upotrijebite grafičke organizatore kako biste pružili vizualne upute.
- Upotrijebite bilješke "post-it" kako biste razmislili o idejama eseja.
matematika
- Koristite ravnopravni tutor.
- Upotrijebite upareno učenje (nastavnik objašnjava problem, studenti čine vlastite primjere, razmjenjuju probleme i raspravljaju o odgovorima).
Memorija
- Koristite mnemoteke (memorijske trikove), poput akronima ili akrostika, npr. Doma za zapamtiti imena Velikih jezera.
- Koristite "vizualno knjiženje" ključnih informacija o trakama postera.
Izmjena metoda podučavanja
- Koristite grafoskop kako biste pokazali kako napisati esej. (Roditelji mogu jednostavno pisati na papiru ili računalu radi modeliranja ove vještine.)
- Koristite boju da biste istaknuli važne informacije.
- Koristite grafičke organizatore kako bi pomogli učenicima da organiziraju svoje misli.
Izmjena zadataka - Smanjenje pisanog rada
- Skratite zadatke.
- Provjerite vrijeme provedeno na domaćim zadaćama i smanjite ih, ako je potrebno (kada ukupni domaći zadaci traju dulje od približno 10 minuta po razredu kako je preporučeno u PTA / NEA pravilima, npr. 7. stupanj = 70 minuta).
- Napišite samo odgovore, a ne pitanja (fotokopija pitanja).
Izmijenite testiranje i ocjenjivanje
- Dajte produženo vrijeme na testovima.
- Podijelite dugoročne projekte u segmente s posebnim datumima i ocjenama.
- Prosječno dva razreda na esejima - jedan za sadržaj i jedan za gramatiku.
Izmijenite razinu potpore i nadzora
- Imenujte "reda kapetane" kako biste provjerili da se zadatke za domaću zadaću zapisuju i kasnije se obraćaju učitelju.
- Povećajte količinu nadzora i praćenja tih studenata, ako se bore.
Koristite tehnologiju
- Koristite računalo što je češće moguće.
- Koristite softver koji pomaže u podučavanju vještina.
Dodatno čitanje:
- Školski savjeti za djecu s ADHD-om
- Resurs za učitelje
- Natrag na školske savjete
- Strategije domaćih zadaća
- Specijalne usluge obrazovanja
Izvor
Chris A. Zeigler Dendy i Alex Zeigler. Ptičji pogled na život s ADD i ADHD. Čuvajte djecu. 2007.