Pomozite svom djetetu s ADHD-om u školi
Zvuči li to poznato?
"Moj sin ima ADD bez hiperaktivnosti. Postaje preplavljen školom. Učiteljica kaže da ima sporu brzinu obrade i traje puno dulje od ostalih učenika da dovrši svoje pismene zadatke. Kako mu možemo pomoći u školskom radu? "
Uopće nije neuobičajeno da djeca s ADHD-om trebaju nešto duže završiti zadaće, posebno kada je zadatak kognitivno izazovan.
To nema veze s razinom inteligencije, već može imati veze s brzinom obrade - brzinom kojom se student obrađuje i reagira na informacije.
Pismeni izraz može biti vrlo izazov za učenika s ADHD-om zbog nekoliko mogućih čimbenika. To može uključivati i sporu brzinu obrade; problemi s preuzimanjem informacija pravodobno zbog oštećenja u radu ; teško organizirati misli i spustiti ih na papir; i izazove s rukopisom zbog slabe koordinacije fine motora.
Kao rezultat toga, učenik može potrajati dulje od većine kolega iz razreda kako bi završio posao i mogao bi proizvesti manje posla u usporedbi sa svojim kolegama. Moglo bi biti i da se vaše dijete bori da zadrži fokus i koncentraciju na razini gdje može uspješno dovršiti posao.
Modulske izmjene za pomoć
Poteškoće s vašim djetetom mogu biti uzrokovane brojnim problemima učenja , stoga obavezno razgovarajte s nastavnikom kako biste odredili mjesto kvarova.
U nastavku se nalaze neke opće izmjene u učionici koje također mogu pomoći:
- Zamolite učitelja da skrati ili smanji broj pisanih zadataka
- Dopustite duže vrijeme na zadatke i testove
- Ako je rukopis polagan i naporan i čini se da je povezan samo s kurzivnim pismom, dopustite studentu ispisivanje
- Dopusti korištenje računala
- Ako je korisno, dopustite studentu priliku da usmeno izvješćuje ili da napravi projekt koji ilustrira rad umjesto pisanog izvješća
- Provjerite jesu li upute i upute za pisane zadatke kratki; ponovite ih za učenike po potrebi
- Pružite pismene upute koje su kratke i jasne
- Rasporedite teže pisane zadatke u razredu ranije u danu
- Raspodijelite ili dijelite pismene zadatke u manje, više rukljive segmente
- Povećajte razinu nadzora odraslih za praćenje napretka redovito na svakom koraku zadatka
- Pomozite studentu da "poduzme energetske stanke" tijekom rada na zadacima, dopuštajući studentu da se podigne i krene i ponovno energizira, a zatim se vrati na posao
Osim toga, svakako razgovarajte s djetetom o osjecaju osvaja u školi. Uključite ga u proces strateškog planiranja i planiranja o načinima da školski rad postane lakljiviji . Vi svibanj također željeli podijeliti svoje zabrinutosti s liječnikom vašeg sina.
> Izvor:
> Chris A. Zeigler Dendy, MS, Teaching adolescenti s ADD, ADHD, i Izvršni Deficits funkcije (Second Edition). Kuća Woodbine 2011.