Je li učitelj vašeg djeteta kriv za vaše dijete zbog ADHD simptoma?
"Imali smo neke divne učitelje, ali imali smo i nekoliko koji izgledaju kao da minimiziraju ili pogrešno shvate ADHD. Oni se odupiru stavljanju neformalnih smještajnih kapaciteta kako bi pomogli našem djetetu. Zašto tako odbijaju ADHD? "
Zašto učitelji mogu pogrešno shvatiti djecu s ADHD-om
Simptomi ADHD često su pogrešno shvaćeni. Ponekad problematična ponašanja smatraju se namjernim i namjernim.
Ako nastavnici vašeg djeteta nemaju točne informacije o ADHD-u , možda neće prepoznati da ta ponašanja proizlaze iz oštećenja.
Nevidljivi invaliditet
ADHD se često naziva "nevidljivi invaliditet". Na površini simptomi jednostavno ne mogu biti vrlo očiti, ali mogu znatno oštetiti svakodnevno funkcioniranje.
Chris A. Zeigler Dendy, MS, vodeći stručnjak za ADHD i autor, bivši učitelj s više od 35 godina iskustva i majka dvoje odraslih sinova i kćeri s ADHD-om uspoređuje ADHD s ledenim bobom. "Poput ledenjaka, mnogi problemi vezani uz ADHD nisu vidljivi", objašnjava Dendy. Dok hiperaktivnost može biti očigledna, druga pitanja mogu biti skrivena ispod površine.
Problem s fokusom na ponašanje učenika
Često, učitelji promatraju probleme ponašanja povezane s ADHD-om i pripisuju ih dobrovoljnoj, namjernoj akciji. Kao rezultat toga odaziv odrasle osobe bit će frustracija, razočaranje ili ljutnja.
Strategija će biti eliminirati djetetovo "loše" ponašanje. Pretpostavka je da dijete mora učiniti sve što se mijenja od get-go-a. Ideja restrukturiranja ili modificiranja dječjeg okoliša ne dolazi u igru.
Dr. Terry Illes, stručnjak za ADD / ADHD u školskoj sredini, dodatno objašnjava; "Naglasak će biti na zaustavljanju ponašanja, a ne na podučavanju novih vještina, promjena će biti brza i negativne posljedice - ili kazna - bit će upotrijebljene za poticanje ove promjene.
Dakle, [učitelj vjeruje] nema potrebe za posebnim smještajem za dijete s ADHD-om. "
Zašto veće razumijevanje vodi do boljeg ishoda
Idealno, učitelj vašeg djeteta će shvatiti da su njegove poteškoće povezane s problemom učenja koji ima temeljni neurološki uzrok. Kada je to slučaj, problemi vašeg djeteta se jasnije vide kao borbe i oštećenja koja nisu pod potpunom kontrolom djeteta. Učitelji (i drugi odrasli) imaju veću vjerojatnost da se suosjećaju s djetetom i reagiraju s proaktivnim strategijama i smještajem kako bi pomogli djetetu razviti tehnike suočavanja kako bi se smanjili deficiti. Tu je i više namjernih napora da poučimo dijete novim vještinama kako bi zamijenili neprikladne.
"Učitelj intuitivno razumije da bi student radije bio akademski uspješan kao i drugi učenici. I ovaj uvid usmjerava učitelja da remedira ili popravi učenikov problem učenja ", objašnjava dr. Illes. "U središtu promjena bit će izgradnja vještina. Promjena će biti postupno i pozitivne posljedice će se koristiti za jačanje tog napretka. "
Pomoć nastavnicima da pomognu vašem djetetu
Nastavnici su vitalni dio života naših djeteta i tako je važno raditi s njima na pozitivan i suradnički način.
Povežite se i partnerite s učiteljem. Budite resursi za nju (ili njega) u pomaganju pružanja obrazovnih informacija o ADHD-u.
Chris Dendy je stvorio ADD / ADHD Iceberg poster koji pomaže ilustrirati ovu točku. Ona navodi ove "ne tako očite" područja zabrinutosti, uključujući slabu izvršnu funkciju , poremećaj spavanja , oslabljen osjećaj vremena , dva do četiri godine zakašnjenja u razvoju, ne lako učenje od nagrada i kažnjavanja, mogući koegzistirajući uvjeti , problemi s učenjem, niska frustracija zbog tolerancije , i poteškoće u kontroli emocija. Prepoznavanje ovih manje "vidljivih" oštećenja pomaže nastavnicima da bolje razumiju izazove s kojima se često suočavaju osobe s ADHD-om.
Razgovarajte s ravnateljem i provjerite ima li vaša škola CHADD obrazovni priručnik o ADHD-u. Ova knjiga pruža dubinski pogled na ADHD iz perspektive obrazovanja i predstavlja prekrasan resurs koji nudi praktične i konkretne strategije koje nastavnici mogu koristiti kako bi pomogli učenicima s ADHD-om da uspiju. Kao i kod bilo čega, što više znate o nečemu, to će vam biti više uvida i bolje ćete biti na korištenju učinkovitih strategija.
Izvor:
Chris A. Zeigler Dendy, MS. Poučavanje adolescenata s ADD-om i ADHD-om: Brzi referentni vodič za učitelje i roditelje. Woodbine House. 2000.
Dr. Sc. Terry Illes. "Zašto se učitelji odupiru - Razumijevanje stavova učitelja o ADHD-u". Novi vodič za AD / HD za CHADD informacije i resurse. Izdanje 2006-07.