Opservacijsko učenje opisuje proces učenja kroz promatranje drugih, zadržavajući informacije, a zatim kasnije replicirajući ponašanja koja su promatrana.
Pregled
Postoji niz teorija učenja, kao što su klasična kondicioniranje i kondicioniranje operanata , koji naglašavaju kako izravno iskustvo, pojačanje ili kazna dovode do učenja.
Međutim, mnogo se učenja događa neizravno.
Na primjer, razmišljajte o tome kako dijete gleda svoje roditelje da jedni drugima, a potom oponašaju te postupke. Ogromna količina učenja događa se kroz ovaj proces promatranja i imitacije drugih. U psihologiji , to je poznato kao opservacijsko učenje .
Opservacijsko učenje ponekad se naziva i oblikovanje, modeliranje i posredno pojačanje. Iako se može odvijati u bilo kojem trenutku života, obično je najčešći tijekom djetinjstva dok djeca uče iz autoriteta i vršnjaka u životu.
Ona također igra važnu ulogu u procesu socijalizacije, jer djeca uče kako se ponašati i odgovoriti drugima promatrajući kako njihovi roditelji i ostali skrbnici međusobno i sa drugim ljudima djeluju.
Kako radi
Psiholog Albert Bandura najčešće je istraživač koji se identificira kroz učenje kroz promatranje.
On i drugi istraživači pokazali su da smo prirodno skloni sudjelovati u opservacijskom učenju. U stvari, djeca mlađa od 21 dana pokazala su imitirati izraze lica i pokret usta.
Ako ste ikad napravili lica kod djeteta i gledali ih kako pokušavaju oponašati vaše smiješne izraze, onda sigurno shvatite kako opservacijsko učenje može biti tako moćna sila čak i od vrlo mladog doba.
Banduraova teorija socijalnog učenja naglašava važnost opservacijskog učenja.
U svom poznatom eksperimentu Bobo lutke , Bandura je pokazao da će mala djeca oponašati nasilne i agresivne akcije odraslog modela. U eksperimentu su djeca promatrala film u kojem je odrasla osoba u više navrata pogodila veliku, balonnu lutku na napuhavanje. Nakon pregleda filmskog isječka, djeci je dopušteno igrati u sobi s pravom Bobo lutkom baš kao ona koju su vidjeli u filmu.
Ono što je Bandura pronašao bilo je da bi djeca imala veću vjerojatnost imitiraju nasilne postupke odrasle osobe kada odrasla osoba ili nije primila nikakve posljedice ili kada je odrasla osoba zapravo bila nagrađena za svoje nasilne postupke. Djeca koja su vidjela filmske isječke u kojima je punoljetna osoba bila kažnjena za ovo agresivno ponašanje , kasnije su manje vjerojatno da će ponavljati ponašanje.
Primjeri
- Dijete gleda kako majka presavijava rublje. Kasnije je uzeo odjeću i oponašao presavijanje odjeće.
- Mladi par odlazi na datum u kineski restoran. Gledaju ostale večere u restoranu koji jedu sa štapićima i kopiraju svoje postupke kako bi naučili kako koristiti ove posuđe.
- Dječak gleda drugog dječaka na igralištu u nevolji za udaranje drugog djeteta. Učiti od promatranja ove interakcije da ne bi trebao udariti druge.
- Skupina djece igra skrivanje i traženje na odmoru. Jedno dijete se pridružuje grupi, ali nikada prije nije igrao i nije siguran što treba učiniti. Nakon promatranja druge igre za djecu, brzo uči osnovna pravila igre i pridružuje se.
Utjecajni čimbenici
Prema Bandurinom istraživanju, postoji niz čimbenika koji povećavaju vjerojatnost da će imitirati ponašanje.
Vjerojatnije je da nasljedujemo:
- Ljudi koje smatramo toplim i njegovanim.
- Ljudi koji primaju nagrade za njihovo ponašanje.
- Kada ste bili nagrađeni za oponašanje ponašanja u prošlosti.
- Kada nam nedostaje povjerenje u naše vlastito znanje ili sposobnosti.
- Ljudi koji su u autoritativnom položaju u našim životima.
- Ljudi koji su nam slični u dobi, spolu i interesima.
- Ljudi kojima se divimo ili koji imaju veći društveni status.
- Kada je situacija zbunjujuća, nejasna ili nepoznata.
Real-World aplikacije
Banduraovo istraživanje o opservacijskom učenju postavlja važno pitanje: Da li bi djeca vjerojatno imitirala agresivne radnje gledane na filmskom isječku u laboratorijskim postavkama, ne postoji i razlog da će oponašati nasilje koje promatraju u popularnim filmovima, televizijskim programima , i video igara?
Rasprava o ovoj temi ožalošćena je već godinama, s roditeljima, odgajateljima, političarima i kreatorima filmova i videoigara koji su težili svojim mišljenjima o učincima nasilja u medijima na ponašanje djeteta. Ali što sugerira psihološka istraživanja ?
Poveznica s promatranom nasiljem
Psiholozi Craig Anderson i Karen Dill istražili su vezu između nasilja u video igri i agresivnog ponašanja i otkrili da su učenici koji su se odigrali nasilne video igre ponašali agresivnije od onih koji nisu igrali nasilnu igru. Američka psihološka udruga 2005. godine objavila je izvješće zaključujući da je izloženost nasilnim interaktivnim video igrama povećala agresivne misli, osjećaje i ponašanja.
Istraživači su otkrili da nije samo promatrano nasilje koje može utjecati na ponašanje; prikazi seksualnog ponašanja također mogu dovesti do imitacije. Istraživanje provedeno 2004. godine od strane psihologa Rebecca Collins i njezinih kolega pokazalo je da tinejdžeri koji su gledali velike količine televizije koji sadržavaju seksualni sadržaj dvaput su vjerojatno počeli seksati u narednoj godini kao tinejdžeri koji nisu vidjeli takvo programiranje.
"Naravno, većina ljudi koji konzumiraju visoke razine nasilnih medija, odraslih ili mladih, ne završava u zatvoru zbog nasilnih zločina", objasnio je Anderson u svjedočenju pred američkim komitetom Senata za trgovinu. "Bitnije je pitanje jesu li mnogi (ili većini) ljudi ljuti, agresivni i nasilni, kao rezultat izloženosti visokoj razini medijskog nasilja ... Odgovor je jasan" da "."
Upotreba opservacijskog učenja za dobro
Opservacijsko učenje često je povezano s negativnim ili nepoželjnim ponašanjima, ali se također može koristiti za poticanje pozitivnih ponašanja.
Televizijsko programiranje je korišteno za promicanje niza zdravog ponašanja u područjima širom svijeta, uključujući Latinsku Ameriku, Brazil, Indiju i Afriku. Na primjer, neprofitne organizacije proizveli su programiranje usmjerene na sprečavanje prijenosa HIV / AIDS-a, smanjenja onečišćenja i promicanja planiranja obitelji.
Opservacijsko učenje može biti moćan alat za učenje. Kada razmišljamo o konceptu učenja, često govorimo o izravnoj nastavi ili metodama koje se oslanjaju na pojačanje i kaznu . Ali puno učenja odvija se mnogo suptilnije i oslanja se na promatranje ljudi oko nas i modeliranje njihovih akcija. Ova metoda učenja može se primijeniti u širokom rasponu postavki, uključujući obuku na poslu, obrazovanje, savjetovanje i psihoterapiju .
> Izvori:
> Anderson, CA & Dill, KE Video igre i agresivne misli, osjećaje i ponašanje u laboratoriju iu životu. Časopis za osobnost i socijalnu psihologiju. 2000, 78, 772-790.
> Anderson, CA Nasilne video igre povećavaju agresiju i nasilje. Odbor za američki Senat za trgovinu raspravljao o "Utjecaj interaktivnog nasilja na djecu". Dobavljeno iz http://www.psychology.iastate.edu/faculty/caa/abstracts/2000-2004/00senate.pdf. 2000.
> Bandura, A. Teorija socijalnog učenja . Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall; 1977.
Gledanje spola na televiziji predviđa početak seksualnog ponašanja adolescenata. Pedijatrija. 2004, 114, 280-289.